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永利网页版_赣州市深化职业教育教学改革取得成绩

发布时间:2021-09-02    来源:网页版38175

本文摘要:2002年,赣州市职业教育在深化教育教育改革、加强管理、扩大规模、创造特色等方面取得了明显利益。

2002年,赣州市职业教育在深化教育教育改革、加强管理、扩大规模、创造特色等方面取得了明显利益。很好地完成了全年的工作任务。全市职业学校计划招生9460人,实际已完成10400人,已完成任务110%,比2001年减少2749人,增幅36%,中职教育在校学生人数和招生人数占高中阶段的比例分别超过32.8%和36.1%,全市上职业学校11所,其中国家级重点2所,省重点3所,省模6所。

南康市职业学校被教育部颁发全国职业教育先进设备机构,全市职业教育后呈现良好发展势头。一年来,赣州市教育局重点抓住以下工作。一、加大职业教育宣传力度,广大干部群众对职业教育的理解明显提高,一是积极开展职业教育改革和发展的组织,具有全国第四次职业教育会议精神,自学《职业教育法》和江西省人民政府《关于职业教育改革和发展的要求》,进一步统一思想,改变观念,加强对职业教育发展的信心和紧迫感,二是全市职业教育系统积极开展职业教育宣传月活动,7800多名职业教师进入校门,乡村街头积极开展民服务活动同时,各县(市、区)发布板报、宣传栏312期,发布各种宣传资料5万馀份,积极开展文艺公演时尚表演等活动50馀场,这些活动积极开展受到众多人民群众的赞扬,第三是通过新闻媒体开展宣传,在赣州电视台、《赣南日报》、《江西教育》、《职教论坛》宣传南康、崇义、大馀、瑞金、兴国、安远等县(市)的学校经验。

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在江西省中职结构调整课题研究中,赣州市写的《中职结构不应面向地区经济》一文,在《中国教育与职业》中获奖。通过各种形式的宣传,许多干部大众对职业教育的理解显着提高,进一步扩大了职业教育的影响。

二、改革学校形式,扩大招生渠道,扩大招生规模,进一步扩大规模,提高学校效益,解决问题的学校不能学校,不能招生的问题。一是改革学校形式,实施多层次、多形式学校,相继实施县(市、区)和县(市、区)之间,职业学校和企业事业单位之间,职业学校和高等学校之间三个层次的领导学校和中国电信专业班。二是市教育局发行文件,将职业学校工作列为县(市、区)教育局、职业学校校长和中学校长工作业绩的最重要内容,作为年末业绩视觉学的重要依据,拒绝各中学三年级志愿者中,确保50%的应届毕业生录用学校,保证职业学校学生四是在章贡区、瑞金市、安远等职业学校开展学分制改革试验。五是发文进一步规范招聘市场,保证招聘市场有序竞争。

2002年全市招聘10400人是近5年来招聘最差的一年,比2001年减少了2749人以上。南康、兴国、赣县三所职业学校分别招收800多人,所有崇义招收600多人,大部分职业学校招收400多人,职业学校办学效益显着提高。三、严格把握骨干学校建设,增进职业学校台阶的年初,赣州市召开全市职业教育工作会议,重点研究示范职业高度和重点专业建设问题,拒绝各县(市、区)根据市教育局发行的《赣州市2001-2003年示范职业学校建设计划》,进一步加强领导,加强投入,加强管理,根据计划拒绝在2003年前建设示范职业学校,与此同时,各职业学校在示范职业学校建设中特别是加强重点专业建设,通过一年的希望,各职业学校获得了不同程度的发展。

安远县投入210万元,建造2000平方米的教育大楼,改建运动场,购买专业图书和教育设备。上犹县在财政非常困难的情况下,筹集了150万元,建造了教育大楼和学生宿舍,购买了一部分教育设备。兴国县政府投入300万元以上建设学生公寓和综合大楼,新建了学校大门和主干道。南康市职业学校投入260万元建设学生公寓3000平方米,购买电子电工和加热器设备。

多达,全市共投入资金1100万元以上作为学校的基本建设,学校的办学条件在原来的基础上进一步发展。四、调整结构布局,大县(市、区)筹措职业教育资源,市教育局对市内职业学校、中专、技术学校进行调查,开展调整。

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一是舟山市规模小,招生困难,办学效益低的职业学校。都县原水头中学、利村中学、三门中学、长田中学、都二中学、盘古山子弟学校、铁山子弟学校等9个学校,学校规模合计不足200人,其中都职学校只有1名学生,取消9个附属点后,县政府集中力量建立职校,2002年募集资金700万元以上近年来,全市通过布局调整取消了43个附属设施,从原来的71个增加到现在的28个,在校生的规模从原来的8000多人减少到现在的23288人,提高了学校的利益,节约了人的财产。

二是搬到职业学校,把学校地址偏远,交通不便,长期招不到的职业学校搬到县附近。宁都职校距县城80多公里,信丰、于都、龙南距县城60多公里,都职校迁往前只有一名学生,犹职校有26名教职员,没有一名学生,在社会上被称为养老院研究生院,迁往后,在校生规模大幅下降,都、龙南、安远、在校生规模达到1000多人。全市迁往12所职业学校。三是以盘活资源、优势互补为原则,缓解普通中专结构调整升级步伐,帮助南方工校、江西第一林校、赣州农校、赣州市技校等相关学校申报高职,其中南方工校申报的江西应用于科技学院和江西第一林校申报的江西环境工程技术学院获批后。

通过举办高职,夹住了中职教育的发展。今年,全市参加高职考试的人数减少,选拔考试912人,录取人数接近900人。

五、加强教育研究,提高教育质量一是加强学校校园管理,在全市积极开展美化、绿化校园,开展文明校园活动,各容校貌发生显着变化。二是建立健全各项管理制度,加强教育常规管理,充分调动广大教育员工的积极性和创造性。

三是加强职业学校专业教师建设,全面调查全市职业学校专业教师,分别制作业务文件,组织56名专业教师拒绝接受一个月的计算机基础训练,组织运送37名专业教师到国外自学,组织6名职业学校校长参加岗位训练。四是加强教育研究,召开高职对口考试研讨会,研究分析当前职业教育管理质量不存在的主要问题,在2003年提高质量,明确提出三校生对口考试明确措施的同时,组织专业教师写了近200篇教育和管理论文,提高了教育交流,提高了教育水平和教育质量。六、通畅渠道,大力推荐毕业生低收入,把毕业生低收入推荐工作放在最重要的位置,以市职业教育就业指导中心结合大力推荐给职业学校。

南康、崇义、于都、龙南、瑞金、赣县等16个县市职校正式成立招生低收办公室,在广东、深圳、上海、福建等地打造低收窗口,与厂企沟通,获得低收信息服务,有力推进低收指导工作的了解,90%以上不愿意外出低收毕业生找到比较满意的工作,有力应对招生工作的积极开展。


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